１学年「生物 Ｉ」 −４月の授業内容−
本校は２期制で、６５分５限で授業が行われています。１年生の「生物 Ｉ」は２単位で、前期は２週間で２回、後期は３回です。私は１０クラス中の２クラスを担当しています。今月はなんと２回しか授業がありません (T_T) 。
「生物 I」は７月の前期中間考査まで試験がないので、各担当は割合自由に授業を行っています。私は初回から連続３回、実験を行います。初回は「ガイダンスと顕微鏡の使い方」、２回目は「細胞の観察」、３回目は「ミクロメータの使い方」です。
＜１回目＞
ガイダンスでは、教科書をめくりながらこの１年間で学習する内容を概観します。また、下の「生物を学習するに当たって」のプリントを使って、１）「生物 I」の目標、２）仮説・検証について（探究活動）、３）学習の仕方について説明をします。１）では私自身のマニフェストを伝えます。３）では、記憶のメカニズムに即した学習の仕方について話しました。
後半は「顕微鏡の使い方」について。タマネギ細胞（染色はしない）の観察を通して、顕微鏡の基本的な使い方を身に付けます。特に、１）しぼりと細胞の輪郭の関係、２）高倍率で観察する際に、低倍率から観察を始める理由、について考察させました。
＜２回目＞本日
植物細胞と動物細胞の観察を通して、スケッチの方法、染色方法（タマネギ）、原形質流動（オオカナダモ）、植物細胞と動物細胞（ほおの細胞）の違いについて理解を深めます。特にスケッチについては、大きく、実線ではっきり、濃淡は点描、そして解説を加えることに注意させます。
＜３回目＞
ミクロメーターを用いて、タマネギの細胞の大きさを求める方法を身に付けます。
３回連続して顕微鏡を使うと、スムーズに顕微鏡が使えるようになります。本校では１人１台で顕微鏡観察が行えますから（昭和４０年代の顕微鏡が現役です (-.-#) ）。これから連休に入るので、「細胞の構造と機能」の内容は、５月の下旬になりそうです。連休中の宿題として、下のプリントを渡しました。「細胞の構造と機能」をスムーズに学習させるためです。長いゴールデンウイーク、１時間半ぐらい生物にあてても罰は当たりませんよね (^_^) 。
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