「理科ねっとわーく」 by 科学技術振興機構

　３年生理型生物は，「生物II」の「生体防御とタンパク質」を学習しています。実はこの内容は「生物I」の「生体防御」を２年生で学習させたときに，すでに「生物II」レベルでやっています。でも，もう一度さらりと復習をすることにしました。

　前回と同じような授業をしたら時間を食うばかりなので，科学技術振興機構がＷｅｂページで開設している「理科ねっとわーく」のデジタル教材を利用することにしました。「理科ねっとわーく」とは次のようなものです。

　小・中・高等学校の授業で使える理科教育用デジタル教材を集めたＷｅｂサイト。非営利・教育目的という条件のもと、ホームページ上での簡単な利用者登録だけで、無償で利用できます。収録されている約４万点もの動画・静止画像は授業計画等に合わせて自由に加工・改変可能。すでに４５，０００人以上の先生が授業で活用中です。
　　−「理科ねっとわーく」より−

　まずは機材のセッティング。研究室からインターネットにつながるＬＡＮケーブル引っ張り，実験室に置いたコンピュータと接続させます。次に，プロジェクターをコンピュータに接続させます。そして，プロジェクターからスクリーンへ画像を投影します。

　今日は「免疫とアレルギー」というデジタル教材を利用しました。体液性免疫と細胞性免疫，ヒト主要組織適合抗原（ＨＬＡ）とＴ細胞の関係について，花粉症の発症について，それらの仕組みをアニメーションを交えて理解させてくれます。図や板書を口で説明するよりもずっとイメージがわきます。

　　ときおり，教科書にそれらの内容をメモさせたり，補足の説明を加えたり，問題集の問題を生徒を当てながらやったりと，授業リズムに変化をつけました。経験的にアニメーションを連続して見せると授業のリズムが単調となり，学習が受け身になってしまうからです。

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