人権ホームルーム（ＨＲ）

　昨日の５限目は、高校に入学して初めての人権ＨＲでした。まず、中学校での人権学習の状況や生徒の思いを知るために、学年でアンケートを行いました。アンケートを行った後の時間は担任の裁量でした。そこで、それぞれ生徒の価値観が異なることを認識させるために、ミニワークショップを行いました。

　やり方は簡単。１１種類の価値観を生徒に示し、自分が大切だと思う順に並べさせて、ワークシートに記入させ、また、そのような順に並べた理由を書かせます。１１種類の価値観は、以下のとおり。数が多いので、「とても大切」、「大切」、「あまり大切でない」の３つに分けて、それぞれで順に並べるとよいとアドバイスをしました。

　正義　（善悪をしっかりと判断し、行動する）
　生命　（生命の危険がなく、安全に生活する）
　家族　（親や兄弟を思いやる）
　学力　（自己実現に必要な学力をつける）
　恋愛　（異性を好きになる）
　経済　（普通の生活ができる経済力をつける）
　平等　（差別されたりイジメられたりしない）
　友情　（友達との信頼関係を大切にする）
　自由　（自分がしたいことをし、言いたいことを言う）
　健康　（無理やストレスのない心や体の健康を大切にする）
　環境　（水や空気、自然等の環境を大切にする）

　その次に、６人のグループに分け、グループの中でベスト５の順を考えさせました。話し合う時間は１０分間、ジャンケンで司会を決めさせました。新学期が始まって１週間ちょっと、１０分間で果たして話し合いができるか心配しましたが、すべてのグループが時間内に決めることができました。すご〜い！
　いずれのグループでも、生命、家庭、友情が上位にきました。

　そして振り返り、「他のひとと価値観が違って、新鮮だった」「自分の価値観がグループの価値観にほとんど採用されなかった」「自分の価値観が全部採用された」などの感想がでてきました。

　人権とは「人が人として幸せに生きる権利」であり、人がそれぞれ異なった価値観をもって生活している社会で、この権利を大切にするにはどうしたらよいのか、ということを問題提起してＨＲを終えました。うまく、目的は達成できたようです。

　これからも、ワークショップのように互いに話し合う場面を多くつくり、生徒のコミュニケーション能力も高めていきたいと思います。

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